 |
навигация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
информация |
 |
реклама |
|
 |
Секреты успешного обучения
Прежде всего, учителя должны понимать свой предмет хорошо в такой мере, чтобы смочь объяснить его своим ученикам вне зависимости от их возраста. Их целью является основание звуковой базы знаний, на которой уже студенты могут построить свой собственный опыт в той или иной сфере. Передача знаний от поколения к поколению, с учетом того, что знания и умения постепенно наращиваются, делает учеников людьми не только знающими, но и имеющими практические навыки. Хорошие учителя умеют передавать информацию, правильные суждения и опыт, касательно того предмета, который студенту необходимо понять. Учителей, профессоров и других педагогов даже занесли в списки самых почитаемых профессий, как, например, в Великобритании, так как эти люди должны иметь массу профессиональных качеств, а также редкую стрессоустойчивость. Именно последний фактор все больше и больше получает признания от общественной системы и постепенно находит понимание среди властей.
Последние двадцать лет обучением решили заняться всерьез. Например, западные ученые решили определить соответствующие стимулы, которые влияют на обучение и манипулирование в образовательной среде. Основываясь на них, стало возможным вывести стратегии, оптимальные для преподавания конкретного предмета конкретным учащимся. Говард Гарднер определял индивидуальные таланты в одной из своих теорий. Базируясь на работах Юнга, ученые определили способы взаимодействия личностей в ходе обучения.
Физически обучение может быть разделено на массу способов обучения, но модальности у них все равно будут общими:
- кинестетическое обучение основывается на ручной работе, письменной памяти и активных занятиях,
- визуальное обучение зиждется на наблюдении и чтении,
- аудиальное обучение базируется на прослушивании инструкций или информации.
В зависимости от предпочтительной модальности обучения, различные техники будут воздействовать на учащегося в той или иной мере. Эффективное обучение предусматривает множество методов, которые обеспечивают нужды всех трех модальностей. Вне зависимости от собственных предпочтений, студенты должны иметь одинаковые возможности в учебе.
Совсем другое дело, когда речь идет об экспериментальных классах для детей и взрослых. Здесь существует предварительная консультация психолога, и группы формируются в соответствии с предпочтительным способом восприятия. Конечно же, исключить аудиальные и визуальные методы в группе, состоящей из кинестетов, невозможно и не нужно, однако следует делать акцент на соответствующие приемы.
|
|
|
